ICI, ON PARLE FRANÇAIS! BLOG DE DEUXIÈME LANGUE ETRANGÈRE POUR ÉDUCATION PRIMAIRE EN ANDALUSIE. BLOG ÉDUCATIF À BUT NON LUCRATIF. Merci à tous les créateurs d'images, de chansons, de textes, de vidéos et de jeux que j'utilise sur ce blog. ¡AQUÍ, HABLAMOS FRANCÉS! BLOG DE FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ANDALUCÍA. BLOG EDUCATIVO SIN ÁNIMO DE LUCRO. Gracias a todos los creadores y creadoras de imágenes, canciones, textos, videos y juegos que utilizo en este blog.

lunes, 1 de diciembre de 2025

225. LE JOURNAL DE L'ÉCOLE - EL PERIÓDICO DEL COLEGIO

BONJOUR! 



 

 

  

VOCABULAIRE: Notice, journal, rédaction, sujet, thème, article, presse, histoire, mots, titre, image, photographe, photo, papier, texte, ligne, description, dialogue, poésie, conte, revue, public,...

Verbes; rédiger, inventer, créer, éditer, parler, raconter, lire, écouter, justifier, classer, trouver, retrouver, réaliser,...





PHRASES: Je voudrais devenir journaliste. Je voudrais devenir photographe.

225. LE JOURNAL DE L'ÉCOLE - EL PERIÓDICO DEL COLEGIO             

POUR ALLER PLUS LOIN: 

En petit groupe, créez votre journal avec des nouvelles de la semaine à l'école. Choisissez le titre et dessinez le bandeau titre. Fixez son prix de vente. Placez les gros titres, les photos ou les images. Préparer la une.


CHANSONS ET VIDÉOS: 

LIENS POUR ALLER PLUS LOIN EN CHANTANT:

JEUX ET ACTIVITÉS EN LIGNE: 

TEXTES POUR AMÉLIORER MON NIVEAU DE FRANÇAIS:

https://www.1jour1actu.com/culture/on-a-fait-un-journal-decole

88. LE VERBE POUVOIR ET VOULOIR - EL VERBO PODER Y QUERER

BONJOUR! 



 

 

 

VOCABULAIRE:

 





PHRASES: 

Pouvoir

Je peux chanter le samedi avec vous.

Tu peux aller à la bibliothèque avec moi maintenant?

Il peut visiter la mosquée de Cordoue.

Elle peut regarder le film plus tard.

On peut aller au cinéma = Nous pouvons aller au cinéma.

Vous pouvez danser dans le spectacle.

Ils peuvent jouer au football très bien.

Elles peuvent sauter très haut. 

 

Vouloir

Je veux étudier la langue italienne. Je veux manger.

Tu veux voyager en France. Tu veux jour?

Il veut visiter l'Italie. Il veut nous revoir.

Elle veut acheter un livre d'anglais.

On veut écouter de la musique classique. = Nous voulons jouer sur un scénario professionnel. 

Nous voulons voter.

Vous voulez inviter à vos amis à la fête d'anniversaire. Venez quand vous voulez.

Ils veulent donner un cadeau à ses parents. Ils veulent devenir riches.

Elles veulent réparer un ordinateur avec des pièces anciennes.


88. LE VERBE POUVOIR ET VOULOIR - EL VERBO PODER Y QUERER

POUR ALLER PLUS LOIN: 


La politesse

Je voudrais un café au lait s'il vous plaît.

Monsieur, je voudrais un t-shirt bleu clair, s'il vous plaît. 

Après mes études, je voudrais devenir professeur de français.

La conjugaison française 

 

CHANSONS ET VIDÉOS: 

Verbe POUVOIR

 

Le Verbe VOULOIR

 

Verbe "Vouloir" au présent et en chanson "On veut être heureux" - / Learn 'to want' in Present" 

 

LIENS POUR ALLER PLUS LOIN EN CHANTANT:

Les verbes POUVOIR et DEVOIR en chanson!

 

JEUX ET ACTIVITÉS EN LIGNE:

https://wordwall.net/es/resource/3073209/pouvoir-vouloir-devoir-ou-savoir 

https://wordwall.net/es/resource/4201597/pouvoir-vouloir- 

TEXTES POUR AMÉLIORER MON NIVEAU DE FRANÇAIS:


109. LES RÈGLES ORTHOGRAPHIQUES FRANCAISES – LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS FRANCESAS

 BONJOUR! 



 

 

 

VOCABULAIRE:

 

 


PHRASES:  

109. LES RÈGLES ORTHOGRAPHIQUES FRANCAISES – LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS FRANCESAS

POUR ALLER PLUS LOIN: 

Règles d’orthographe d’usage


N°1- Devant "a, o, u" il faut mettre une cédille sous le "c" pour le faire siffler. Exemples: la façade, le maçon, j’ai aperçu.


N°2- Pour conserver à "S" sa prononciation entre 2 lettres voyelles, il faut mettre 2S. Exemple: la classe. Exception: parasol, vraisemblablement.


N°3- Les mots commençant par "ac" prennent  2C. Exemple: accuser. Exception : acajou, académie,  acrobate, acarien, acacia.


N°4- Les mots commençant par "ap"  prennent  2P. Exemple: appuyer. Exception: apaiser, apercevoir, apéritif, apitoyer, aplatir, aplanir.


N°5- Il faut mettre un "e" après le "g" devant "a, o, u" pour obtenir les sons "ja/jo/ju". Exemple: un dirigeable, un plongeon. [ou les verbes conjugués en "ger".


N°6- Tous les mots commençant par le son "gi" s’écrivent avec un "g". Exemple: le gigot, un gilet, gicler (verbe).


N°7- Le "G" dur s’écrit avec un "u" devant "e et l". Exemple: la guerre, une glace. 

        Le "G" dur s’écrit sans "u" devant "a et o". Exemple: le gardien, le goudron.


N°8- Devant les lettres "m, b, p" il faut un "m" au lieu d’un "n". Exemple: la lampe Exception : bonbon, bonbonne, embonpoint, néanmoins.


N°9- Les mots commençant par "af, ef, of" prennent  2F. Exemple: affectueux, effacer, offrir, effroi. Exception: afin, Afrique, africain.


N°10- Les noms féminins terminés par le son "ou" prennent un "e". Exemple: la joue, la boue. Exception: toux.


N°11- Chaque fois que l’on peut remplacer "ou" par "ou bien", on ne met pas d’accent.


N°12- Quand le sujet est "tu", le verbe se termine toujours un "s". Sauf  tu peux, tu veux, tu vaux, tu équivaux.


N°13- Tous les noms terminés par le son "eur" s’écrivent "eur". Exemple: la peur, la terreur, l’horreur. 

          Exception : le beurre, la demeure, l’heure qui prennent un "e".


N°14- Les noms féminins terminés par  le son "i" s’écrivent "ie". Exemple: une pie, la mie. Exception: la brebis, la souris, la fourmi, la nuit, la perdrix.


N°15- Les noms féminins terminés par le son "u" s’écrivent "ue". Exemple: la laitue. Exception: la bru, la glu, la tribu, la vertu.


N°16- On écrit "a" sans accent quand on peut le remplacer par "avait".


N°17- Quand le sujet est "je", le verbe ne se termine jamais par un "t".    

                                                                          

N°18- On écrit "ont" : o-n-t. Quand on peut le remplacer par "avaient".

          Devant un verbe on écrit "on,n" quand on peut le remplacer par "il n".

N°19- Tous les noms féminins terminés par le son "é" s’écrivent "ée". Exemple: la soirée. Exception: clé (clef) et certains noms féminins.  


N°20- Les noms féminins terminés par "té" ou "tié" ne prennent pas "e". Exemple: la clarté, la moitié. Exception : les noms indiquant un contenu (l’assiettée) et ces 5  noms: la dictée, la montée, la pâtée, la portée.


N°21- Quand le sujet est "il, elle, on" ou  un nom au singulier, le verbe ne se termine jamais par un "s". Exemple: Il/Elle/On/Malika chante.


N°22- Les nom terminés au singulier par "ou" prennent un "s" au pluriel. Des cous, des sous. 

Sauf les 7 noms suivants qui prennent un "x": bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux, poux.


N°23- Quand le sujet est "ils, elles" ou un nom au pluriel, le verbe se termine toujours par "nt".                                                                 Exemple: Ils / Elles chantent – les filles dansent.


N°24- Les nom féminins terminés par le son "è" s’écrivent "aie". 

Exemple: la haie, la monnaie, la craie. Exceptions: la paix, la forêt.


N°25- On écrit "est": e-s-t, quand on peut dire "était" Autrement, on écrit e-t.


N°26- On écrit "sont": s-o-n-t, quand on peut le remplacer par "étaient". 

          On écrit "son": s-o-n, quand on peut dire: " le sien" ou " la sienne".


N°27- On écrit "ses": s-e-s, quand on peut dire "les siens, les siennes", après le nom qui suit.


N°28- Les mots "velours et toujours" ainsi que: "le cours, le discours, le concours, le recours, le secours" prennent toujours un "s".


N°29- Les noms masculins terminés par le son "oir" s’écrivent généralement "oir".

Exemples: un couloir, un comptoir, un dortoir, le perchoir.   

Exceptions: le laboratoire, l’interrogatoire, un ivoire, le pourboire, l’observatoire, le réfectoire, le territoire.                    


N°30- Les noms féminins terminés par le son "oir" s’écrivent toujours "oire". Exemple: une armoire, une baignoire.


N°31- Les noms féminins terminés par le son "eu" s’écrivent "eue". Exemple: la banlieue.


N°32- Les noms terminés par le son "ement" et qui proviennent d’un verbe s’écrivent "ement".  

Exemple: japper le jappement / éclater  l’éclatement / traiter  le traitement. 


N°33- Tous les noms terminés par le son « zon » s’écrivent son. Exemple: la saison, la maison, la raison. Exceptions: gazon et horizon qui prennent un "z".


N°34-"Le, la, les,l’" devant un verbe sont pronoms personnels, compléments d’objet directs de ce verbe. Pour l’accord du verbe, cherchons toujours son sujet.


N°35- Les noms masculins terminés par les sons : "eil, el  et  euil" s’écrivent avec un seul "l". Exemple: le soleil. Exceptions: le rebelle, le vermicelle, le violoncelle, le chèvrefeuille, le millefeuille, le portefeuille.


N°36- Les noms féminins terminés par les sons "eille, elle, euille" s’écrivent avec "lle".  Exemple: une abeille, une ombrelle, une feuille. 


N°37- Le son "euil" s’écrit "e-u-il" mais derrière un "c" ou un "g", il s’écrit "u-e-i-l". Exemple: le recueil, l’orgueil.


N°38- Les noms masculins terminés par le son "ail" s’écrivent "a-i-l". Exemple: le portail, le rail, l’émail, l’éventail. Les noms féminins terminés par le son "aille" s’écrivent "a-i-l-l-e". Exemple: la paille, la caille, la tenaille.


N°39- On trouve souvent la dernière lettre d’un nom ou d’un adjectif au masculin en le mettant au féminin ou le rapprochant d’un mot de la même famille. Exemple: brûlant brûlante ; champ champêtre.


N°40- Les mots composés commençant par les préfixes "il, im, ir" prennent "21, 2m, 2 r" quand le radical commence par "l, m, ou r". Exemple: il-lisible / im-mobile / ir-réel/.  


Règles d’orthographe grammaticale


Règle A- Après une préposition, le verbe se met toujours à l’infinitif: de faire…, sans perdre…, pour aller…


Règle B- Quand deux verbes se suivent, le deuxième se met à l’infinitif: Je vais chanter..., ils veulent partir…, il va falloir…

Règle C- Les verbes du 3ème groupe en "tir" (sortir) perdent le "t" de leur infinitif aux deux premières personnes du singulier de l’indicatif présent. Exemple: je sors, tu sors, il sort. [partir – mentir…]


Règle D- Les en -dre se terminent au présent de l’indicatif par ds, ds, d, sauf les verbes en -indre (peindre - craindre) et en "soudre" (absoudre) qui perdent leur "d" et font "-s-s-t".


Règle E- Les verbes en "tre" perdent un "t" de leur infinitif aux personnes du singulier de l’indicatif présent. Exemple: mettre, je mets. [commettre, admettre, permettre…]


Règle F- Les adjectifs terminés par "al" au masculin prennent un "e" au féminin sans doubler la consonne. Exemple: banal(e).


Règle G- Les verbes en "yer" changent l’"y" en "i" devant un "e" muet. Exemple: je nettoie, il essuie. Nous nettoyons, vous essuyez. [envoyer – appuyer - employer]


Règle H- Les adjectifs de couleur s’accordent avec le nom quand il n’y a qu’un seul adjectif pour une seule couleur. Exemple: Tricot bleu; chemise bleue.

Les adjectifs de couleur qui proviennent d’un nom ou d’un nom composé restent invariables. (Gris souris / Bleu marine). Exception: fauve, mauve, rose (variable).


Règle I- Le participe passé employé "sans auxiliaire" s’accorde comme un adjectif qualificatif. Exemple: une lampe allumée.


Règle J- Le participe passé employé avec l’auxiliaire "être" s’accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe. Exemple: Elles sont tombées.


Règle K- Le participe passé employé avec l’auxiliaire "avoir" s’accorde en genre et en nombre avec le complément d’objet direct du verbe, si ce complément est placé avant lui. Si ce complément est placé après ou s’il n’y a pas de complément d’objet direct, le participe passé se met au masculin singulier. Exemple: J’ai acheté une montre, je l’ai offerte à ma sœur.


Règle L- "Qu’elle" s’écrit en 2 mots quand on peut le remplacer par "qu’il.


Règle M- Quand "leur"  accompagne un verbe, il est pronom personnel et ne prend jamais "s".


Règle N- "Se" est pronom personnel et s’écrit "s-e" devant un verbe quand on peut dire "je me… tu te… il se" 


Règle O- On écrit "quand" : q-u-a-n-d, quand on peut le remplacer par " lorsque - à quel moment?"   Exemple: Quand revenez-vous à la maison?


Règle P- On écrit "quant", q-u-a-n-t, devant à, au, aux.(quant à/ au /aux).

Exemple : Quant à moi, je n’ai pas de problème avec eux.


Règle Q- Les adverbes qui se terminent par la prononciation "ement" ne prennent  qu’un seul "m".   Exemple: gentiment, simplement.


Règle R- Les adverbes qui se terminent par la prononciation "amment" prennent deux "m". Exemples: 

a)- ceux qui proviennent d’un adjectif en "ent" s’écrivent "emment": évidemment – fréquemment –…

b)- ceux qui proviennent d’un adjectif en "ant"  s’écrivent "amment": abondamment – couramment – méchamment… 

CHANSONS ET VIDÉOS: 

LIENS POUR ALLER PLUS LOIN EN CHANTANT:

JEUX ET ACTIVITÉS EN LIGNE:  

TEXTES POUR AMÉLIORER MON NIVEAU DE FRANÇAIS:


viernes, 7 de noviembre de 2025

86. LE VERBE DEVOIR ET SAVOIR - EL VERBO DEBER Y SABER

BONJOUR! 



 

 

 

VOCABULAIRE:



 

PHRASES: 

DEVOIR
 
Présent
 
Je dois parler avec mes amis dans la récréation. Tu dois entrer à l'heure à la maison. Il doit trouver son crayon bleu. Elle doit se coucher tôt les dimanches. Nous devons emporter nos livres d'histoire à la bibliothèque. Vous devez penser à vos actes. Ils doivent cacher le trésor. Elles doivent travailler dur pour réussir l'examen.
 
SAVOIR
 
Présent
 
Je sais préparer la table à manger. Tu sais traverser la forêt. Il sait raconter des blagues. Elle sait garder un secret. Nous savons appeler au secours. Vous savez retourner au supermarché. Ils savent envoyer un courriel électronique. Elles savent présenter un concert.
 

86. LE VERBE DEVOIR ET SAVOIR - EL VERBO DEBER Y SABER

POUR ALLER PLUS LOIN: 

 

La conjugaison française 

CHANSONS ET VIDÉOS: 

Verbe devoir 

 

Chanson sur le verbe "devoir" au présent "On doit tous avancer" #FLE #VerbeDevoir #FrançaisFacile  

 

LIENS POUR ALLER PLUS LOIN EN CHANTANT:

Moi je sais. Chanson de Yves Simon .

 

JEUX ET ACTIVITÉS EN LIGNE: 

https://wordwall.net/es/resource/29486750/le-verbe-devoir-au-pr%C3%A9sent 

https://wordwall.net/es/resource/3073209/pouvoir-vouloir-devoir-ou-savoir 

TEXTES POUR AMÉLIORER MON NIVEAU DE FRANÇAIS:

sábado, 1 de noviembre de 2025

204. GRENADE - GRANADA

BONJOUR! 



 

 

  

VOCABULAIRE: 




Grenade est une ville espagnole, capitale de la province de Grenade dans le Sud-Est de l'Andalousie. Elle s'étend sur plusieurs collines au pied de la Sierra Nevada, au confluent de quatre rivières : le Beiro, le Darro, le Genil et le Monachil.

PHRASES: Je n'aime pas les plages de Grenade. Je visite la ville de Grenade en hiver. La neige de Grenade est très célèbre. Je mange mande du jambon du pays à Grenade. Mon coussin a visité Cadix avant de skier à Sierra Nevada. J'adore les monuments de Grenade. Je vais à Malaga en voiture.

204. GRENADE - GRANADA

POUR ALLER PLUS LOIN: 

Grenade que voir : voici les 15 lieux incontournables 

Quartier Albaicin de Grenade – voici les 11 incontournables 

Alpujarra que voir dans cette merveilleuse région 

CHANSONS ET VIDÉOS: 

Été en Andalousie - Site officiel de tourisme d'Andalousie

LIENS POUR ALLER PLUS LOIN EN CHANTANT:

JEUX ET ACTIVITÉS EN LIGNE:  

TEXTES POUR AMÉLIORER MON NIVEAU DE FRANÇAIS:

205. JOURNÉE MONDIALE CONTRE LE CANCER - DÍA MUNDIAL CONTRA EL CÁNCER 04/02

BONJOUR! 



 

 

  

VOCABULAIRE: Maladie. Sensibilisation. Les traitements. Les soins palliatifs. Le diagnostic. Soigner. Tumeur. La prévention. Les facteurs de risque. Le cancer les plus courants. La santé. La pharmacie. Le patient. Le médecin. L'hôpital. Le ruban rose. Le dépistage. L´autopalpation. Une mammographie. La radiothérapie.  La chimiothérapie. Une tumeur. Une mammectomie. L´ablation d´un sein. La sensibilisation au cancer du sein.

Je soutiens! Faire de choix sains. Nous pouvons. Je peux. Inspirer pour agir. Lutter contre le cancer. Associations de lutte contre le cancer. Recherche médicale contre le cancer. Améliorer la qualité de vie. La détection précoce. Les antécédents personnels.

PHRASES: Le cancer du sein. Cancer du poumon. Cancer de l'estomac. Cancer de la prostate. Cancer de la peau. Cancer colorectal.    



JOURNÉE MONDIALE CONTRE LE CANCER - DÍA MUNDIAL CONTRA EL CÁNCER 04/02

POUR ALLER PLUS LOIN: 


OCTOBRE ROSE: Chaque année en France et dans le monde, le mois d’octobre est consacré à la sensibilisation au cancer du sein. C’est l’occasion de sensibiliser au dépistage et de collecter des fonds pour soutenir la recherche. Portez-vous bien et prenez soin de vous.

 

CHANSONS ET VIDÉOS: 

ES LA CHANSON CONTRE LE CANCER  


LIENS POUR ALLER PLUS LOIN EN CHANTANT:

ES Stromae - quand c'est ? (Official Video)  

 

Clermont en Rose interprétée par Paroles de Farfelus 

 

JEUX ET ACTIVITÉS EN LIGNE:  

TEXTES POUR AMÉLIORER MON NIVEAU DE FRANÇAIS:

52.A. LA DESCRIPTION DES OBJETS - LA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

BONJOUR! 



 

 

  

VOCABULAIRE: 

 

DESCRIPTION D’UN OBJET                                                                         

QU’EST-CE QUE C’EST?                     
Une machine, un jouet, un instrument, un appareil, un véhicule, etc.

PARTIES DE L’OBJET 

CARACTÉRISTIQUES
Taille, dimension (grand, petit), couleur (vert, blanc, rouge), matière (en bois, en plastique, en verre, aspect extérieur… 

À QUOI SERT L’OBJET? (function, emploi)                    

INCONVÉNIENTS/ AVANTAGES DE SON USAGE

Comment décrire les objets 

Les objets

La couleur: 
C’est rouge / jaune / blanc / vert clair / vert foncé / bleu marine / orange / beige / marron … C’est rouge vif / vert pâle / bleu foncé / bleu délavé …

La dimension et le poids: 

C’est (très / assez) grand / gros / petit. C’est haut / petit. C’est long / court. C’est lourd / léger.

La forme: C’est rond, carré, rectangulaire, cylindrique…

L’aspect extérieur, surtout au toucher: C’est dur, mou, doux, épineux… C’est lisse, rugueux, inégal…

La matière: c’est fait en quoi? C’est en bois, en métal, en argent, en or, en platine, en acier, en plastique, en céramique, en laine, en coton, en nylon… 

À quoi ça sert? Ça sert à (régler les bougies d’une voiture). C’est pour (desserrer les vis coincées). C’est un truc pour (sécher des chaussettes). C’est un gadget pour …

PHRASES:    

52.A. LA DESCRIPTION DES OBJETS - LA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

POUR ALLER PLUS LOIN: 


Décrire un tableau

Présenter l’artiste et le titre du tableau: Cette œuvre / Ce tableau, intitulé(e)… a été réalisé (e) par...

Date de la peinture: Cette toile / peinture/œuvre a été réalisée en 1890/1880.

Mouvement  artistique: Cette toile appartient au courant impressionniste, surréaliste, fauviste, expressionniste, etc.

Genre: Il s’agit d’un paysage, d’un portrait, d’une nature morte, d’une scène de vie, d’une scène de guerre, d’une scène rurale, d’une scène dans le parc.

Type de peinture: C’est une peinture figurative, abstraite, impersonnelle, non-figurative, etc.

Technique utilisée: C’est une huile sur toile, une gouache sur carton, une peinture acrylique. Ce peintre utilise la technique pointilliste.

Sujet: Cette toile / Cette peinture / Ce tableau représente : une scène de vie, une scène de guerre, un paysage, une femme, etc.

Décrire les différentes parties de la toile: Au premier plan, il y a / nous voyons / on peut apercevoir… Au second plan, on aperçoit / il y a…. À l’arrière-plan se trouve / il y a…

Couleurs utilisées: Le peintre utilise des couleurs chaudes qui révèlent le bonheur, la joie ou des couleurs froides pour révéler la tristesse. Le style clair-obscur accentue les effets dramatiques, la tension ou l’exubérance. Le bleu est le symbole de la paix, du calme, de l’inspiration, de la créativité. Le rouge symbolise la joie, l’exubérance, l’amour et la passion, mais aussi la colère, l’agressivité. Le vert est associé à la nature, à la vie, à la renaissance.

L’œil est attiré par …..

Interprétation de l’œuvre: Cette œuvre nous permet de découvrir …., Cette œuvre est innovante parce qu’elle marque l’apparition d’un nouveau courant. Cette scène s’inspire de la vie réelle et elle illustre la liaison entre homme et nature. 

CHANSONS ET VIDÉOS: 

LIENS POUR ALLER PLUS LOIN EN CHANTANT:

JEUX ET ACTIVITÉS EN LIGNE:

TEXTES POUR AMÉLIORER MON NIVEAU DE FRANÇAIS:

52.B. LA DESCRIPTION DES PAYSAGES - LA DESCRIPCIÓN DE PAISAJES

BONJOUR!          VOCABULAIRE: Décrire, apercevoir, observer, contempler, distinguer, admirer, fixer, voir, deviner, repérer, lumière, forme...